在“最難就業(yè)季”的低溫春夏里，整個社會都在關注著699萬應屆生的“去向”問題，但，有另一個群體的就業(yè)情況一直被人們忽略、遺忘。他們就是“后應屆生”。

他們剛剛走出校園1、2年，在職場上還算新鮮人，但其中有不少已經面臨著職業(yè)轉型和職場困惑，在今年的就業(yè)寒風中，他們也想嘗試著轉換自己的職業(yè)跑道，遭遇危機，又讓他們屢屢感到不安。

細究其原因，許多問題其實源自1、2年前的就業(yè)季，當時積累的矛盾，現在成了這些“后應屆生”辨不清方向的理由。甚至有人把矛盾直接指向當年就業(yè)時學校、社會的“不作為”。

今天我們就來聽聽這些“后應屆生”的心曲。

畢業(yè)一年：找工作時就像蒙著眼睛的驢

“我有同學說，現在回想起來，應屆生找工作的時候簡直就像蒙眼的驢。”擁有研究生學歷的小張回憶起她在應屆生時候找工作的經歷，這樣感嘆道。

小張畢業(yè)于某著名文科院校中文專業(yè)，當年由于學校公派志愿者一年，延期畢業(yè)。他們這些更改了畢業(yè)時間的學生就成了老大難。“(就業(yè))老師倒是每天給我們發(fā)布就業(yè)信息，但是她只負責飛信“推送”。

記者問：“沒有人解答疑問？”“完全沒有。”

小張所在的文學院由于屬于文史哲類，在就業(yè)處于“劣勢”，所以這個院系反而更重視學生的就業(yè)。而相比之下，她聽說在新聞專業(yè)學習的同學對就業(yè)更加摸不著頭腦：“感覺學校是讓我們自生自滅，完全不管。”

有了一年工作經驗的小張，由于工作所在的出版社工作不符合自己的職業(yè)規(guī)劃，想從文字編輯轉型成策劃編輯，決定跳槽。因為擁有很強策劃能力，小張在這個寒冷的就業(yè)春天里迅速地找到了幾家面試單位，用人單位也迅速對小張的能力表示了認可，不過小張漸漸地發(fā)現，現在的“二次擇業(yè)”，更面臨著不少的困惑。

“你們這種剛工作一年的人，跟應屆生有什么分別？”在一次面試中，一家大型出版社的主管對小張的能力表示認可，但對于她只有一年的工作經驗，又產生了懷疑，猶猶豫豫不肯給準信，但又不放她走，要求她“先每周來一天”，理由是“不好進人”。

小張很不服氣：“為什么一定要糾結于長期工作經驗？能力不是最重要的嗎？都已經面試筆試了我4、5輪，各個級別的領導都說對我滿意，但依舊是這樣。又不肯回絕我，也不肯放人。”

如今小張仍然奔走在重新求職的路上，她在一次就業(yè)時沒有解決的問題，還要花更大的精力去解決和面對。

轉換跑道：難上加難

小周是一名街道社會工作者，也是剛剛大學畢業(yè)1年多。她喜愛自己的職業(yè)，但每天都為了柴米油鹽糾結。因為待遇的問題導致生活壓力實在太太，也在考慮是否要轉換跑道。

小周覺得她遇到的“一次就業(yè)”和“二次就業(yè)”的問題，既有學校和社會“沒說清楚”的問題，很大一部分責任也在于自己“沒搞清楚自己要什么”。

“從興趣說來，我是真的很喜歡社會工作這個行業(yè)，但好像很難養(yǎng)活自己。”社工的低待遇，讓小周時常想到是不是要開始重新選擇自己的職業(yè)：“在工作中，我發(fā)現自己比較希望工作職位穩(wěn)定，這樣我會發(fā)揮出全部的熱情。”但是，社工專業(yè)卻成了她轉換跑道的限制。因為在這個工作下面積累的經驗，實在難以轉換到其他行業(yè)去。

在山東讀大學的時候，她也參加了很多各式各樣的實習、社團活動，但是“從來沒有人告訴我這些實習和就業(yè)的關系，我也從來沒想過”，于是她的簡歷上經歷豐富，但卻四散開來，沒有一個重點的專長。“現在想想，大部分的責任還是源于自己想得太少”。

對于學校的責任，小周認為“就業(yè)指導”應該從大一就開始做。無論是她本科的學校還是研究生的學校，都把“就業(yè)指南”，當成為大三、大四學生謀福利的必修課。沒有人考慮過新生們的需求。

“我后來是很不認同這一點的。就好像你事到臨頭才采取措施一樣，那為什么不把基礎先給學生們打好，讓他們早點了解實習、就業(yè)的經驗，也好定下方向？”

小周最后說，看起來現在是就業(yè)寒冬，工作不好找，但其實“工作不見得是不好找，是找不到合適的。”由于此前的就業(yè)疑惑沒有解決，轉換跑道也成為異常痛苦的一件事。如今小周依舊做從前的工作，在猶豫中分析與反思自己、以及大環(huán)境中存在的就業(yè)問題。

建議：“后應屆生”找準自己的定位

中國人民大學副教授、原國家職業(yè)指導師彭和稱，“后應屆生”群體的存在體現了充分就業(yè)的不易。“就業(yè)不太成功的情況就叫做不充分就業(yè)。比如有些人畢業(yè)了還沒找到工作，來找學校求助，我們絕對不能說‘你七月份走了，我八月就不管了’。能把握的地方必須把握好。”她說，就業(yè)是一個長期的問題，學校的實際工作必須做扎實。

不少職場中人也表示，“后應屆生”的二次就業(yè)問題，需要學生自己和學校社會共同反思。“好多學校，特別是名校，都有誤區(qū)?？傆X得自己牌子硬，學生根本‘不愁嫁’，于是忽視了就業(yè)方面的教育。”供職于某網絡媒體的彭小姐說，畢業(yè)于211工程某高校的她在畢業(yè)后換了5份工作，才尋找到最適合自己的領域。她說自己的經驗都是摸爬滾打出來的。“我也是工作后這兩年才發(fā)現，市場化程度高的公司不是看你的學歷，而是實打實的能力，好多學校和學生一直都想不明白。”

“高校應該把精力多花在怎么教學生就業(yè)身上，而不是光想著怎么招生。”出版社員工許小姐說。她有時候看到社里的高學歷人才為了戶口和編制做完全不適合自己的工作，內心也很替他們惋惜。“這些學生都很好，很優(yōu)秀，他們在各個領域的成績都很棒，但其中很多人對自己沒有清晰的定位。”

國家職業(yè)指導師：學校做就業(yè)工作該有點責任心

媒體瘋狂報道的“最難就業(yè)季”來襲：699萬屆生撞上經濟下行的壓力，讓許多應屆生感到“危機四伏”。中國新聞周刊網獨家調查顯示，五成應屆生感覺今年的就業(yè)形勢困難“比較明顯”或者“非常明顯”。但他們也能意識到自己的問題，諸如簡歷投得不夠多、個人能力有待提高等等。

國家就業(yè)指導師、中國人民大學副教授彭和建議：學校應該在就業(yè)工作中盡可能細致認真地為學生提供幫助，尤其是現在臨近畢業(yè)，更不能抱著“推之門外”的心理。而對學生自身而言，她說，就如習近平總書記所說的那樣：“情商很重要”。

五成人認為就業(yè)困難 ，24%覺得學校政策效果一般

中國新聞周刊網對“就業(yè)難”問題進行了獨家調查，截止到21日早9點，共有386名應屆生參與網友投票。

結果顯示，五成應屆生感覺今年的就業(yè)形勢困難“比較明顯”或者“非常明顯”。在關于投放簡歷的問題中，得到回復的比例，31%的人選擇“少于25%”，占比最高。

網友們倒是并沒有將原因全部歸結為外界環(huán)境：其中約1/3(33%)的人認為還是應屆生的“個人能力”在求職中起最關鍵作用，在4個選項中排名第一。25%的人承認自己投的簡歷“少于30份”，21%的網友投的簡歷在“30-100份”之間。

對于學校、和社會的就業(yè)助力，24%的人認為學校采取的就業(yè)政策效果“一般”，占比最高。選擇“比較滿意”的為20%，非常滿意的占16%。

職業(yè)指導師：學校應對學生提供更實在的幫助

中國人民大學經濟學院退休副教授彭和還有一個頭銜——“國家職業(yè)指導師”。在大學校園里，她為為數不少的應屆生提供過面對面的就業(yè)指導幫助。

彭和稱，今年的就業(yè)形勢確實較以往嚴峻得多。她舉出兩個例子：一是“帶戶口”的工作少了，二是“就業(yè)歧視”非常明顯。有單位甚至明確提出不要女生。

“國際經濟疲軟、應屆生數目創(chuàng)歷史新高，應屆生本身在市場上就不具備什么優(yōu)勢。”這是彭和總結出的3個“就業(yè)難”原因。

彭和對于學校在就業(yè)中扮演的角色最有體會。她分析了學校教育在就業(yè)市場上最大的幾個問題：“許多高校與市場銜接不夠，接軌體制建立得不好；另外在專業(yè)設置方面，拿法律、中文、會計這樣的專業(yè)來說，因為課程設置等方面的原因，不能與用人單位的需求吻合，導致畢業(yè)生泛濫成災。”

彭和特別強調：“就業(yè)是一個長期問題，學校和學生必須形成長期觀念。對于學校而言，不能說學生7月份走人8月份就不管了。推之門外的思想很要不得。”在她看來，學校的責任心在學生就業(yè)方面在到了相當大的作用。“絕對不能開開大會說說就算了。”

此外彭和認為，國家對于鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策需要落實。

建議學生“提高情商”

應屆生本身的就業(yè)、求職就占劣勢。廣東某大型企業(yè)銷售經理劉先生稱，他們單位2013年“一個應屆生也不要”，原因在于基礎太差，不好培養(yǎng)。而他本人當年也是以應屆生身份進入公司的。

面對殘酷的競爭壓力，彭和的建議是“提高情商”。她覺得求職中細節(jié)非常重要，社會經驗甚少的大學生最容易在這方面出問題。“大到簡歷修改，小到怎么和人打交道，說話溝通，都需要人指導。”

“現在的就業(yè)環(huán)境不好，大學生們在怎么樣也要面對現實，那就先從轉變自己的觀念做起吧。”