可以說(shuō)，沒(méi)有中醫(yī)，就沒(méi)有中華民族。中醫(yī)亡，則中國(guó)文化亡，文化即亡，則中國(guó)名存實(shí)亡！可自從西醫(yī)進(jìn)來(lái)以后，關(guān)于中醫(yī)的存廢和作用就受到了大眾的普遍質(zhì)疑。

具有諷刺意味的是，這場(chǎng)有關(guān)“中醫(yī)存廢爭(zhēng)論”的大背景，正是越來(lái)越多的西方人認(rèn)為西方醫(yī)療手段“沒(méi)心沒(méi)肝、唯利是圖”，而中醫(yī)因此作為其矯正手段而在西方世界日益風(fēng)行的時(shí)候。

澳大利亞中醫(yī)專(zhuān)家雷伊·蒂奎亞曾表示，許多澳大利亞人、歐洲人和美國(guó)人都看到了高科技的局限性，而越來(lái)越多的中國(guó)人認(rèn)為本國(guó)的傳統(tǒng)已經(jīng)過(guò)時(shí)。他說(shuō)：“對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，新潮、亮麗的更有吸引力，就好比他們認(rèn)為開(kāi)汽車(chē)比騎自行車(chē)氣派。”

一位相關(guān)人士曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，美國(guó)可能將超過(guò)中國(guó)，成為學(xué)中醫(yī)的最佳去處。

現(xiàn)代化教育毀了中醫(yī)

在國(guó)內(nèi)，中醫(yī)教育一直是塊心病。目前，中醫(yī)教育正面臨著西醫(yī)化的命運(yùn)。一些中醫(yī)經(jīng)典課程被不斷刪減，甚至淪為選修課，而西醫(yī)理論卻被日漸強(qiáng)化。很多中醫(yī)高等院校的學(xué)生畢業(yè)后有名無(wú)實(shí)，既不懂“望聞問(wèn)切”，也不會(huì)開(kāi)方配藥。

廣西中醫(yī)學(xué)院劉力紅教授曾在接受采訪(fǎng)時(shí)表示："我們的教育花了五年時(shí)間，或者八年時(shí)間，如果再讀博士，那就是十一年的時(shí)間。盡管花了這么多時(shí)間，可是相當(dāng)多的人對(duì)中醫(yī)還沒(méi)有一個(gè)基本的信念，還沒(méi)有入中醫(yī)的門(mén)。"

有這樣一個(gè)經(jīng)典案例。某中醫(yī)學(xué)院的王教授，他的經(jīng)歷是：十九歲進(jìn)中醫(yī)學(xué)院，學(xué)了一輩子“中醫(yī)理論”，并在中醫(yī)學(xué)院教了30多年的“中醫(yī)理論”，可以說(shuō)是“中醫(yī)泰斗”了。可是，他卻不會(huì)治病，連基本的中醫(yī)思維和中醫(yī)基本概念都不具備，也不會(huì)用西醫(yī)的方式治病。

這樣的人還很多。建國(guó)60多年來(lái)，我們培養(yǎng)了大批的，國(guó)家承認(rèn)資歷的“正宗中醫(yī)醫(yī)師”，他們并沒(méi)有把中醫(yī)發(fā)揚(yáng)光大。這些只會(huì)講課不會(huì)治病的“教授”，以及坐在中醫(yī)院里只會(huì)混日子的“中醫(yī)師”，成為了“大陸中醫(yī)的主流”。他們是中醫(yī)真正的掘墓人。

另一方面，就算有許多真材實(shí)料的學(xué)生，可是畢業(yè)之后，要么待遇偏低，勞動(dòng)價(jià)值不能保障；要么就業(yè)空間狹窄，甚至根本找不到工作，以至于他們只能向現(xiàn)實(shí)低頭，抱憾轉(zhuǎn)行。這些都直接導(dǎo)致了中醫(yī)從事者越來(lái)越少，傳承斷檔。

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)西醫(yī)從業(yè)人員數(shù)約550萬(wàn)人，而中醫(yī)只有40萬(wàn)人左右，較20世紀(jì)50年代減少了20％。中醫(yī)正面臨著后繼無(wú)人的危機(jī)，解除中醫(yī)人才培養(yǎng)問(wèn)題迫在眉睫。

美國(guó)或成為學(xué)中醫(yī)最佳去處

近幾年，中醫(yī)在美國(guó)可謂日益風(fēng)行，并越來(lái)越受到重視。去年，美國(guó)的一份調(diào)查報(bào)告顯示，看過(guò)中醫(yī)的人、愿意接受中醫(yī)治療的人已經(jīng)超過(guò)50%。全美一年每人平均接受中醫(yī)服務(wù)的次數(shù)近2次。在美國(guó)從事中醫(yī)藥相關(guān)工作的人差不多有4.5萬(wàn)人。 

2002年，美國(guó)白宮批準(zhǔn)將世界上43種傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和療法正式納入美國(guó)補(bǔ)充和替代醫(yī)療體系，其中“中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)”作為獨(dú)立醫(yī)學(xué)體系正式被列入白宮文件。美國(guó)政府每年花費(fèi)超1.2億美元用于補(bǔ)充和替代醫(yī)學(xué)的研究和發(fā)展，而針對(duì)中醫(yī)、中藥和針灸的研究項(xiàng)目多達(dá)幾十種。 

目前，美國(guó)已有60多所中醫(yī)院校，大部分集中在加利福尼亞州，紐約州和佛羅里達(dá)州。其運(yùn)行的準(zhǔn)則是：為市場(chǎng)服務(wù)，靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。學(xué)習(xí)中醫(yī)的也大多是成熟、有抱負(fù)的學(xué)生。

各個(gè)美國(guó)的中醫(yī)學(xué)校之間，雖然教學(xué)大綱存在很大差別，但美國(guó)所有經(jīng)過(guò)聯(lián)邦政府認(rèn)證的中醫(yī)學(xué)校都要滿(mǎn)足全國(guó)針灸與中醫(yī)認(rèn)證委員會(huì)（ACAOM）的教學(xué)大綱要求。該教學(xué)大綱有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。 

一、教學(xué)大綱包括醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)、中醫(yī)技術(shù)模式、臨床應(yīng)用課程、臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，學(xué)生需要掌握針灸、中藥、推拿等各種治療方式。 

二、教學(xué)大綱所有課程都是醫(yī)學(xué)課程，沒(méi)有任何與醫(yī)學(xué)無(wú)關(guān)的課程。

三、注重臨床能力培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)臨床技能是重中之重，大部分課程都有實(shí)際操作部分。中醫(yī)學(xué)院必須有多個(gè)臨床基地讓學(xué)生完成臨床操作。 

四、致力于培養(yǎng)真正有能力的中醫(yī)。在美國(guó)，沒(méi)有西醫(yī)執(zhí)照的人，沒(méi)有任何西醫(yī)診斷和處方的權(quán)力， 這種限制迫使中醫(yī)學(xué)生在中醫(yī)和針灸學(xué)習(xí)上精益求精。患者不會(huì)去找一個(gè)療效不好的醫(yī)生看病。

所有的教育都重在臨床，重在純粹。而且將來(lái)，中醫(yī)要想在美國(guó)開(kāi)業(yè)，必須要靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，不懂一點(diǎn)真正的醫(yī)術(shù)是混不下去的。美國(guó)的法律制度也是不允許的，中醫(yī)就只能用中醫(yī)的療法為病人看病，不能用西醫(yī)。

可想而知，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生最起碼是可以利用中醫(yī)療法讓自己生存的人，而不是空有理論，毫無(wú)實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)的人。難怪，有人表示，美國(guó)可能將超過(guò)中國(guó)，成為學(xué)中醫(yī)的最佳去處。

甚至有網(wǎng)友痛心疾首地表示，難道我國(guó)的中醫(yī)，也要同印度佛教的命運(yùn)一樣嗎？去美國(guó)發(fā)揚(yáng)光大才是正途。將來(lái)要學(xué)習(xí)中醫(yī)還要漂泊萬(wàn)里去美國(guó)學(xué)習(xí)才行，讓美國(guó)人給我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，還要領(lǐng)取行醫(yī)執(zhí)照？真的很可悲，可悲?。?/span>