有一位學(xué)歷并不高的女青年到一家大公司應(yīng)聘管理人員的時(shí)候，一位考官突然提問：“請(qǐng)問，一加一是多少？”女青年先是一愣，略一思索后，便出其不意地反問考官：“請(qǐng)問，你是說的哪種場(chǎng)合下的一加一？如果是團(tuán)隊(duì)精神，那么一加一大于二；如果是單槍匹馬，那么一加一小于二。所以，‘一加一是多少？’這就要看你想要多少了。”由于女青年采取了非常規(guī)性應(yīng)對(duì)方式，在眾多應(yīng)試者中，她便脫穎而出了。

第七招：擺平自己的心氣，委婉而機(jī)敏。

應(yīng)試場(chǎng)上，考官往往會(huì)針對(duì)求職者的薄弱點(diǎn)提出一些帶有挑戰(zhàn)性的問題。比如，對(duì)年輕的求職者會(huì)設(shè)問：“從你的年齡看，我們認(rèn)為你擔(dān)任經(jīng)理這個(gè)職務(wù)太年輕了，你怎么看？”對(duì)年齡稍大的求職者又會(huì)設(shè)問：“我們覺得你的年齡稍大了點(diǎn)，恐怕在精力方面不如年輕人，你怎么看？”等等，面對(duì)這樣的考題，如果回答“不對(duì)”、“不會(huì)”、“不見得吧”、“我看未必”、“完全不是這么回事”，等等，雖然也能表達(dá)出自己的想法，但由于語氣過于生硬，否定過于直接往往會(huì)引起考官的不悅。

比較好的回答應(yīng)該是“這樣的說法未必全對(duì)”，“這樣的看法值得探討”，“對(duì)這樣的觀點(diǎn)可以商榷”，“這樣的說法是有一定的道理，但我恐怕不能完全接受”，等等。

總之，面對(duì)這樣一些帶有挑戰(zhàn)性的考題，你一定要心平氣和，較為委婉地加以反駁和申訴，絕不可情緒激動(dòng)，更不能氣急敗壞，以免引起考官的反感而招致應(yīng)試失敗。

第八招：放飛想象的翅膀，言之而有物。

面試中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些近乎怪異的假想題，這類題目一般都具有不確定性和隨意性，這也使應(yīng)試者在回答時(shí)有了發(fā)揮想像的空間和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的領(lǐng)域，你只要充分利用自己積累的知識(shí)，大膽地以“假設(shè)”對(duì)“假設(shè)”，就能夠爭(zhēng)得主動(dòng)，穩(wěn)操勝券了。

一位華裔小姐到一家美國(guó)公司應(yīng)試，在“微軟”眾多稀奇古怪的問題中，她遇到了這樣一道怪題：“在沒有天平的情況下，你該如何稱出一架飛機(jī)的重量？”這是一個(gè)假設(shè)性的問題，刁鉆怪異得近乎天方夜譚。

你瞧，這位華裔小姐來了個(gè)“以牙還牙”，也用假設(shè)法作了應(yīng)答“這要看你用中國(guó)式還是美國(guó)式的方法了。假如是中國(guó)人，他會(huì)從古老的‘曹沖稱象’中得到啟迪；假若是美國(guó)人，他或者現(xiàn)實(shí)一些，拆下零件來分別過磅就是，也可以浪漫一些，發(fā)明一種特大型吊秤也并非不可能。”這種頗有像想力且極富創(chuàng)意的應(yīng)答，令考官不得不為之驚嘆，于是她順理成章通過了面試關(guān)。

第九招：守好自己的人格，含蓄而大度。

一些女性應(yīng)試者在應(yīng)聘諸如公關(guān)小姐、秘書、演員等特殊崗位時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到考官提出的比較敏感的問題，一般來說，應(yīng)試者可以采取較為模糊、含混而又大度的方式予以回答。因?yàn)檫@種情形下，考官的用意主要在于測(cè)試你的應(yīng)變能力或智商，所以，模糊、含混一些非但無傷大雅，有時(shí)反而還能起到證實(shí)應(yīng)試者智力和應(yīng)變力的作用。

一位少女到某影視傳播公司應(yīng)試，考官提出這樣一個(gè)匪夷所思的問題：“如果你被錄用了，遇到這樣一個(gè)劇本，其中有裸體的鏡頭，你該如何對(duì)待，是接，還是不接？”

面對(duì)這令人難于啟齒的問題，少女臉一紅，旋即答道：“這要看哪種情形了。如果跟劇情關(guān)系不大，僅僅是為了招徠觀眾，取悅觀眾，我是不會(huì)主動(dòng)接它的。當(dāng)然，如果確實(shí)是因劇情需要，我想，我也會(huì)要求導(dǎo)演用其他方式來處理，比如，畫面的朦朧感、鏡頭的調(diào)整，等等。”

這種既不肯定又不否定的應(yīng)答，看似模棱兩可，卻在護(hù)衛(wèi)自己人格的同時(shí)，又巧妙地避開了問題的實(shí)質(zhì)。難怪，考官們被她的聰明所打動(dòng)，使之順利走向了銀屏。

第十招：面對(duì)“刁難”巧“較量”，針鋒而相對(duì)。

應(yīng)試場(chǎng)上，若遇考官“刁難”，善于“較量”也是一個(gè)“殺手锏”。

一位華裔女生前往牛津大學(xué)面試，為了一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，她與主持人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。主持人有些慍怒道：“你以為這就能說服我嗎？不，不！”應(yīng)試的華裔女生平靜地說：“當(dāng)然不一定，因?yàn)槲疫€沒出生時(shí)，你就是心理大夫了。不過，如果沒有人來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有人知道我和你誰對(duì)誰錯(cuò)。”

主持人仍然不依不饒：“就憑你那個(gè)實(shí)驗(yàn)方案？它有十處以上的錯(cuò)誤！”華裔女生道：“那只能表明它還不成熟；正因?yàn)檫@樣，我才向您拜師來了啊。”

主持人愣了一下，又說：“你以為我會(huì)指導(dǎo)一個(gè)反對(duì)我的人嗎？”華裔女生笑了：“我選擇這個(gè)課題，是因?yàn)槟阍谧约旱膶Ｖ锾岢隽诉@樣一個(gè)問題：‘行為治療的目的，是為了給飽受痛苦折磨的人一個(gè)正常人生活的權(quán)利’老實(shí)說，您書中的其他話我不一定贊同，可這句話卻成為我前來求學(xué)的動(dòng)力。”

在一番“針鋒相對(duì)”的“較量”之后，主持人不得不對(duì)這位東方女性刮目相看，他欣然錄取了這位頗有膽識(shí)與個(gè)性的華裔女生。顯然，這里的“殺手锏”無疑是應(yīng)試者在“較量”中巧妙地引用了主持人的專著。